مشاهدة النتائج 1 الى 8 من 8

الموضوع: £ التعليم في فنلندا £

  1. #1
    طلالي مميز
    الحاله : ادمنتك غير متصل
    تاريخ التسجيل: Jan 2016
    رقم العضوية: 255688
    مشاركات: 548

    Post £ التعليم في فنلندا £


    لا مناهج أو واجبات أو اختبارات.. هكذا تخرِّج فنلندا طلاباً يعرفون 3 لغات في عمر الـ11 ويسجلون براءات اختراع




    هذا الإنجاز الضخم حصل نتيجة جهود طويلة الأمد بذلتها الحكومة الفنلندية، آخرها التخلي عن المناهج التعليمية.

    إذ قرر مسؤولو التعليم في فنلندا قراراً جريئاً؛ ألا وهو إلغاء المناهج الدراسية واستبدالها بالتعليم عبر المواضيع المتكاملة (أي إن الدراسة تتمحور حول موضوعات رئيسية، يتم تفكيكها إلى وحدات أصغر، يدرس من خلالها الطالب العلوم المتعلقة بهذه المواضيع)، وتم تفعيل هذا النظام منذ العام الماضي.


    " التعليم أولاً "

    منذ 100 عام بالضبط (1917 سنة استقلال فنلندا)، كان الشغل الشاغل للدولة هو الاستثمار في التعليم، بما يدفع البلاد نحو التقدم والمنافسة مع الدول الأخرى.

    وتعزو وزارة التربية الفنلندية نجاحها إلى نظام التعليم (التعليم الأساسي الموحد لجميع الفئات العمرية)، والمعلمين ذوي الكفاءة العالية، والاستقلالية التي تُمنح للمدارس”، كما سنبين فيما يلي:

    1- المواضيع بدلاً من المناهج



    مع تطور العلوم، أصبحت فكرة التخصص في علم واحد غير عملية وواقعية، فرغم أهميته سابقاً أدرك العلماء أهمية تكامل العلوم وتشعُّبها بما يجعل فصلها في مواد دراسية يفتقر إلى المنطق.

    وقد بدأت فنلندا بتطبيق نظام “المواضيع المتكاملة”؛ إذ يحدَّد لكل طالب عدة مواضيع يدرس من خلالها العلوم المختلفة، بدلاً من تتالي حصص الفيزياء ثم الرياضيات ثم التاريخ وهكذا.

    وبدأت المدارس الفنلندية تطبيق النظام الجديد على الشكل التالي: الحرب العالمية الثانية، تُدرّس من وجهة
    نظر التاريخ والجغرافيا والرياضيات والاقتصاد وغيرها.

    ويتاح للطالب اختيار النماذج والمواضيع التي يريد دراستها ويرى أنه سيحقق فيها نجاحاً؛ ومن ثم لن يضطر إلى دراسة مواد لا يهتم بها.

    2- الدراسة 4 ساعات يومياُ

    ذلك فإن التركيز على طلاب رياض الأطفال هو “تعلُّم كيفية التعلم”، فبدلاً من التعليم الرسمي في القراءة والرياضيات، هناك دروس عن الطبيعة والحيوانات و”دائرة الحياة” والتركيز على اللعب الحر، ورغم ذلك فمرحلة رياض الأطفال ليست إلزامية.

    أما الأطفال في المرحلة الأساسية (والتي تمتد 9 سنوات من الصف الأول إلى الصف التاسع)، فيقضون إجمالًا نحو 20 ساعة أسبوعياً في المدرسة، ما بين 3 إلى 4 ساعات يومياً (تتضمن ساعة الغداء)، ويتم استغلال أوقات اللعب كتسلق الأشجار لتعلُّم معلومات جديدة عن الحشرات والنباتات وغيرها.

    أما الطلاب الكبار في التعليم الثانوي (أكاديمياً أو مهنياً)، فإن أقصى فترة دراسية لهم هي 6 ساعات.

    وبشكل عام، فإن قضاء الطلاب أقل عدد ساعات داخل الفصول مقارنة بباقي العالم الغربي، يجعلهم يؤدون
    أفضل في الدراسة والإبداع خارج الفصول.

    وتوضح ذلك وزيرة التعليم، التي تؤمن بأن قصر مدة الدراسة يقلل الإجهاد الذهني للطالب؛ ما يجعل العقل يؤدي عمله بشكل أفضل، كما أن هناك نحو 30% يتلقون دعماً خاصاً خلال السنوات الـ9 الأولى من الدراسة؛ لحمايتهم من التعثر الدراسي.

    ومما يساعد على الإبداع، وجود نشاط خارجي إجباري يومياً مهما كان البرد قارساً، وإلزام الطلاب بالاختيار بين الرياضات المختلفة، كالتزلج على الجليد.

    3- المعلم أب للطلاب

    يقضي المعلم 5 سنوات دراسية على الأقل مع الطلاب أنفسهم، وهذا يعني أن المعلمين يصبحون مع مرور الوقت آباءً لطلبتهم، فيستطيعون حينها مساعدتهم بشكل أكبر على تخطي الصعاب كافة التي يواجهونها بدايات حياتهم، سواء أكان ذلك فيما يخص التعليم أو غيره.

    وللمعلم حرية إعداد المناهج الدراسية واختيار الكتب الأنسب له بما يتوافق مع الخطة التدريسية، وهم ليسوا وحدهم، لكنهم يتلقون مساندة من متخصصين آخرين (مثل مدرسي التعليم الخاص، وعلماء النفس، وفريق إدارة المدرسة) في تحديد نوع الدعم الذي قد يحتاجه الطالب. وتتم مناقشة هذا بالاتفاق مع أولياء أمور الطلاب.

    ولأنه لا يشرح إلا 4 ساعات فقط يومياً، فلديه وقت فائض، كافٍ جداً لتحضير مادة تعليمية مميزة وأوقات للتفرغ لمساعدة الطلاب خارج الفصل.

    ولهذه المهمة الصعبة لا يتم اختيار إلا 11% فقط من المعلمين المتقدمين للتدريس، وذلك بعد حصولهم على الماجستير واجتيازهم باختبارات صعبة؛ لضمان أن يكون المتقدمون أصحاب موهبة وشغف حقيقي لممارسة المهنة. ويجازى المعلمون برواتب مرتفعة تضمن لهم حياة جيدة.

    4- لا زيَّ مدرسياً ولا تكدس بالطلاب والأعمار مختلفة




    في فنلندا، المدارس مجانية تماماً من التعليم الابتدائي حتى الجامعي بغض النظر عن الجنسية؛ بل يتم توفير وجبات للتعليم قبل الابتدائي وصولاً للتعليم الأساسي، وكذلك وسيلة مواصلات لمن يبعد مسكنهم عن المدرسة أكثر من 3 كيلومترات

    ولا يُجبر الطلبة على ارتداء زي معين أو أحذية داخل الفصول. أما كثافة الفصول، فهي 20 طالباً كحد أقصى وتقل في التخصصات العلمية. ولا يفصل بين الطلاب على أساس المستوى التعليمي؛ ما جعل فنلندا تمتلك أصغر فجوة بين الطالب الأقوى والأضعف تعليمياً، وفقاً لمؤسسة التعاون الاقتصادي والتنمية.

    كما يجلس الطلاب في حلقات صغيرة بدلاً من فكرة الصفوف السلبية؛ ما يجعلهم يتعاونون ويتفاعلون فيما بينهم لطرح الأسئلة والبحث عن الإجابات المناسبة لها.

    وهذه المزايا توجد في كل المدارس بجميع المناطق، ريفية كانت أو حضرية، فتوزيع الميزانية التعليمية يتم بالتساوي بين المدارس إلى حد كبير، وهذه خطة قومية للنهوض بجميع المدارس.

    5- المعرفة لا المعلومات: لا واجبات ولا اختبارات

    تركز الوسائل التعليمية في فنلندا
    على بناء شخصية مستقلة للطالب تساعده على التعليم الذاتي بدلاً من الاعتماد على المدرسة، كما تخلو المناهج من الحشو وكثافة المحتوى التعليمي، وإنما يساعد على بناء القدرة على استنباط المعلومات وتحليلها، كما وضعت خطط ثقافية تلازم الطلبة في مراحل حياتهم كافة.

    فعلى سبيل المثال، تعلُّم اللغات الأجنبية يعد أساسياً في المدارس، فيتعلمون، قبل أن يصلوا لسن الـ11 من العمر، 3 لغات؛ وهي: الإنكليزية والفنلندية والفرنسية، وعندما يبلغون الـ14 يتكلم بعضهم لغة رابعة.

    وما يشجع الطلاب على اكتساب المعرفة بدلاً من حشو المعلومات هو قلة الاختبارات، فبالإضافة لعدم وجود اختبارات للطفل ما دون الـ11 من عمره، فإن الامتحان القومي الوحيد يكون لاجتياز المدارس العليا.

    كما أن الواجب المنزلي لا تزيد مدة الانتهاء منه على نصف ساعة في المنزل، وهذا لا يتنافى مع وجود معايير تقييم أخرى للطالب طبقاً لإنجازه العملي ومشاركته الفعّالة في المواضيع الدراسية.

    بعد انتهاء الدراسة الثانوية، نجد النظام التعليمي ليّناً، فخريجو المدارس المهنية مؤهلون رسمياً لجامعة العلوم التطبيقية، أو في بعض الحالات، التعليم الجامعي وعلى العكس، يمكن لخريجي المدارس الثانوية الأكاديمية الالتحاق ببرامج التعليم المهني .

    نتائج مذهلة

    لم تذهب جهود التطوير سدى، فبالإضافة إلى انحصار نسبة التسرب من التعليم بأقل من 0.5%، وعدم تجاوز عدد الطلاب الذين يرسبون نسبة 0.2%، فإن هذا الرسوب لا يمثل سوى عقبة صغيرة لهم تجعل المتخصصين والمعلمين متأهبين لتجاوز العقبات الدراسية والنجاح في السنوات المقبلة.

    وهذا أدى إلى نسبة خريجين من المدارس العليا تساوي 93%، وبنسبة 66% منهم يلتحقون بأفضل الجامعات الأوروبية. ومنذ عام 2011، يترأس كثير من الشباب الفنلنديين المناصب العليا في التصنيفات العالمية بالعلوم والقراءة والرياضيات.

    وتمتلك فنلندا إنتاجية عالية في مجال البحث العلمي؛ إذ حلّت عام 2005 بالمرتبة الرابعة من حيث نصيب الفرد من المنشورات العلمية في دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، وفي عام 2007 سجلت 1801 براءة اختراع.

    ختاماً، يجد المتأمل في التجربة الفنلندية أن الضغوط التي يتعرض لها الطلاب في المدارس العالمية وتراكم المناهج وزيادتها هي أشياء لن تؤدي يوماً إلى النجاح، وأن مقومات النجاح الحقيقية تختلف كثيراً؛ بل تتعارض مع هذا المفهوم المطبق في المدارس العربية على سبيل المثال.

    المصدر

    http://m.huffpost.com
    عش عفويتك
    تاركًا للناس إثم الظنون

  2. #2
    طلالي مميز
    الحاله : مالك الحزين غير متصل
    تاريخ التسجيل: Nov 2004
    رقم العضوية: 8416
    المكان: حيث أنا
    مشاركات: 5,176
    موضوع جميل .
    يا ريت الدول العربية تستفيد من تجارب الأمم في مجال التعليم
    بدلا من الحالة النفسية الصعبة التي يسببونها للطلاب منذ
    الصف الأول حتى تتكلل بأقوى فيلم رعب وهو إمتحان الثانوية .
    بعض رياض الأطفال أخذت بمثل هذه التجارب ، لكن المطلوب
    أن تطبق على كافة المستويات وهذا يحتاج إلى قرار جريء .

    شكرا لك على النقل .


  3. #3
    طلالي مميز
    الحاله : سارة000 متصل الان
    تاريخ التسجيل: Nov 2002
    رقم العضوية: 1995
    مشاركات: 6,625
    تعالوا مشوف هالتجربة الفنلندية تنفع تطبق عندنا او لا....

    مشكلة التعليم عندنا قص ولصق ...
    1-المواضيع لاالمناهج

    هذى مطبقة عندنا نوعا ما...فتلاقى الموضوع متناول من الناحية الدينية والجغرافية والتاريخ يعنى فيه ترابط مواضيع

    2-الدراسة4ساعات

    عندنا اقل كنهم يغيبوا المعلمين واللى يظل من اليوم الدراسى ساعتين فقط قائمة على الشكليات

    3-المعلم اب للطلاب

    عندنا المعلم مسخرة للطلاب ...اول دولة اشوفها تمرمط المعلم من قبل عقول مازالت فى طور التكوين ...والغريب انهم بسلمونهم هالعقول ليكتب المعلمون فيها ماشاءوا

    يعنى تقدر تقول دورة حياة النبات التعليم عندنا ...سماد هواء ماء شجرة موت سماد الخ

    4-لازى مدرى ولاتكدس بالطلاب

    الزى المدرسى عندنا لابد منه لتن مدتمعنا للاسف قائم على التفاخر السخيف...وقليل من الاسر التى تفهم ان المقتنيات لاتشكل عقل الانسان..هناك اهتمامهم بالمضمون اكثر


    تكدس الطï»»ب هنا ...عيالكم كثير ايش يسوون فيهم لازم تكدس ...هناك كل بيت مافيه الا طفلين فلذلك مافيه تكدس

    5-المعرفة لاالمعلومات لااواجبات ولااختبارات

    لو تطبق عندنا لوجدت ان الطلاب المتخرجين لافرق بينهم وبين الحمير



    التعلم الذاتى خطأ لااننا شعب لايقرأ ويكفى تجهيل لمجتمعنا...ا

    المهم ان التعليم عندنا يحتاج الى خريطة طريق لااستعادته ...


    وزير الشكاؤؤن البكاؤؤن يشتغل حتى الحين مزبوط ... حاد عن الطريق قليلا فى قضية رياضة للبنات ولكنه ماشى مزبوط

    واذا يبغوا التعليم يزبط ...يتركوا مشية الغراب ...لايروحوا يستنسخوا تجارب وعندهم التجربة السعودية

    سابقا كان الطالب يتخرج وهو ملم بالدين ...العربيةلغة وتحدثا ..الاملاء والرياضيات وكل شى ...والحين مايقدر يكتب اسمه
    كدت ان اموت...الا قليلا..

  4. #4
    طلالي مميز
    الحاله : سارة000 متصل الان
    تاريخ التسجيل: Nov 2002
    رقم العضوية: 1995
    مشاركات: 6,625
    الرد مليان بالاخطاء الاملائية ...بس تعبت ماراح اصححها ...

    ابو جهل تعال صحح الاخطاء الاملائية...
    كدت ان اموت...الا قليلا..

  5. #5
    بارقة أمل
    الحاله : HASAN غير متصل
    تاريخ التسجيل: Nov 2001
    رقم العضوية: 91
    المكان: beirut
    العمل: معلم
    مشاركات: 25,180
    سألت مدير المدرسة كم عدد طلاب الصف الأول هذه السنه ؟
    قال كل الفصول امتلأت تقريبا للحد الاقصى 40 طالب في كل فصل

    عاد بالله عليكم كيف المدرس يقدر يدرس 40 طالب ويعطيهم تمرين ويحلون التمرين ويصحح التمرين في 45 دقيقه

    وبعدين يجيك اعداء المعلمين ويقولك المعلمين سببوا عقد نفسيه للطلاب !!

    والله ماسبب العقد النفسيه غير الوزاره هي وقراراتهم قاعدين يعبون المدارس بالطلاب ويمنعون فتح فصول جديده للتخفيف من الازدحام داخل الفصول

    احيان ادخل بعض الفصل الاقي ثاني اكسيد الكربون معاد فيه اكسجين من شدة الازدحام
    اخر تعديل كان بواسطة » HASAN في يوم » 11-09-2017 عند الساعة » 07:19 AM
    كِبْر البَحْر وبِعْد السَمَا..

  6. #6
    طلالي مميز
    الحاله : malh متصل الان
    تاريخ التسجيل: Mar 2008
    رقم العضوية: 92701
    مشاركات: 3,047
    روتين التعليم عندنا ممل من اول ابتدائي لغاية ما يتخرج الطالب والعملية مكررة
    واذا تخرج الطالب كأنه طلع من السجن أو الأحداث
    ويكون منهك ومشوش ما يتحمل يكمل جامعة ودراسات عليا
    شغله ثانية المحصول اللغوي للطلاب العرب متدني جدا

    هذا الرابط يوضح مستوى المحصول اللغوي للطفل الأجنبي قبل أن يدخل المدرسه
    مقارنة بالطفل العربي.. فرق شاسع !
    http://www.sayidaty.net/i-love-arabic/node/1166
    سليل بني أمية

  7. #7
    طلالي مميز
    الحاله : ادمنتك غير متصل
    تاريخ التسجيل: Jan 2016
    رقم العضوية: 255688
    مشاركات: 548
    إختصروا كتاب التاريخ والدش اللي فيه
    في موضوعين
    الحرب العالمية الأولى
    والحرب العالمية الثانية
    ناس رايقة ذهنها صافي
    عش عفويتك
    تاركًا للناس إثم الظنون

  8. #8
    طلالي مميز
    الحاله : ليل و طرب غير متصل
    تاريخ التسجيل: Apr 2009
    رقم العضوية: 190052
    مشاركات: 23,605
    إقتباس الرسالة الأصلية كتبت بواسطة HASAN مشاهدة المشاركة
    سألت مدير المدرسة كم عدد طلاب الصف الأول هذه السنه ؟
    قال كل الفصول امتلأت تقريبا للحد الاقصى 40 طالب في كل فصل

    عاد بالله عليكم كيف المدرس يقدر يدرس 40 طالب ويعطيهم تمرين ويحلون التمرين ويصحح التمرين في 45 دقيقه

    وبعدين يجيك اعداء المعلمين ويقولك المعلمين سببوا عقد نفسيه للطلاب !!

    والله ماسبب العقد النفسيه غير الوزاره هي وقراراتهم قاعدين يعبون المدارس بالطلاب ويمنعون فتح فصول جديده للتخفيف من الازدحام داخل الفصول

    احيان ادخل بعض الفصل الاقي ثاني اكسيد الكربون معاد فيه اكسجين من شدة الازدحام
    الله يعينك

    انصحك تنقل في المدارس اللي يحطونها في مبنى ملحق مع مدرسة أساسية

    يقولون فصولها وعدد طلابها قليل .. والجدول ووقت الحصة .. وتكون في بيتكم على 11 بالكثير

    ليل و طرب


قوانين المشاركة

  • غير مصرّح لك بنشر موضوع جديد
  • غير مصرّح بالرد على المواضيع
  • غير مصرّح لك بإرفاق ملفات
  • غير مصرّح لك بتعديل مشاركاتك
  •